Effects of Two-Tier Self-Explanation and Attention Cueing Strategy on the Learning Achievement in Distance Multimedia Learning 林語瑄 分類: 期刊 / 國外期刊(其他) / 年2022作者建檔日期2022-09-07作者順序第四(以上)作者通訊作者是發表年份2022發表月份7期刊名稱Educational Psychology, a section of the journal Frontiers in Education出版地國別／地區中華民國發表卷數7發表期數918471審稿制度是出版語言外文
